为大力推进新优质教育，构建多元化、分层次、重实效的教师培训体系，全方面提升教师队伍的整体素质和教育教学能力。位青年教师，比赛分理科组、文科组、综合组，共涉语文、数学、英语、物理等12个学科。
比赛前，参赛教师们用心钻研教材，主动与师父交流，多方请教同组老师，以培育学生核心素养为目标，精心设计教学流程，注重教学的“轻负高效”，围绕新课标精准把握学情，精心备课。在磨课过程中，教研组与备课组老师从教学实际出发，通过你自己的教导学生的经验为他们针对性地制定策略，提出修改意见。
杏坛新蕊绽，文思飞扬出。语文组共四位教师参加本次比赛，按年级分两组进行。
八年级刘怡老师整合《饮酒》（其五）与《渔家傲》，以“归去”为主题，布置电子展板为情境，从“诗人”“踪迹”“始终”三方面带领学生梳理诗词内容，明确二者归去异同，并在最后传达了希望任何一个人都能够找到自己心所安处的祝愿。
七年级三位老师采用同课异构的方式，对郑振铎的经典作品《猫》展开教学，展示了独具特色的授课风采。黄建龙老师将学生置于雅典公民陪审法庭的情境中，通过一系列分析证词、判断罪愆、撰写回函等法庭活动让学生逐步掌握课文内容，又以三个巧妙的不等式进行人与猫的比较，采取跨学科的教法使学生理解人与动物和谐相处的重要性。
许昕怡老师为学生搭建了解－理解－求解－见解的阶梯，让学生从了解猫的故事、理解人物情感，再由浅到深挖掘文本内涵，求解第三只猫作为家庭权力结构下的弱者的死亡悲剧，最后由猫及人，得出“凡是生命，便是平等”的深刻见解，从而帮助学生形成正确的价值观。
顾佳雯老师通过模拟情境和案件调查的方式，让学生深入参与课堂，在理解故事的同时，进一步将其与社会问题联系起来，通过一系列分析猫的遭遇，带领学生思考更深层次的道德和社会问题，如偏见、歧视等，强调人性之自省，同时引导学生建立关爱弱小的生命意识。
七年级教师开课课题为《直线，射线，线段》。杨帆老师深度阅读教材，理解教参，按照教材进行课程教学，由浅入深，循序渐进。最后通过课堂小游戏，让学生灵活运用所学知识，实现了用数学的眼光观察世界，用数学的语言表达世界，用数学的思维思考世界。
谢希渊老师在本次开课中让学生了解了直线射线线段的性质以及表示方式，通过现实情景引入，让学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，通过这节课与学生一起感受了数学的魅力，得到了很多成长。
薛文哲老师在具体的现实情境中带领学生认识直线射线线段的特征，培育学生将现实问题抽象成数学问题进行解决的思维，重点发展学生的抽象能力、动手能力和数学语言书写能力。
八年级开课课题为《分式》。张文鑫老师首先通过几个生活情景引导学生抽象出了数与式，接着通过类比分数，抽象出了分式的概念，体会分式是刻画生活中数量关系的代数式。最后，通过分式的值和分数字母的值的转换，让学生了解了分式与分数之间一般与特殊的关系。
张悦老师用现实情境引入，引导学生类比分数得到分式的相关概念，对概念进行深入研究，引导学生利用概念辨别分式，学会分析分式有意义和值为零要满足的条件，让学生在探究过程中体会“类比”和“从特殊到一般，再由一般到特殊”的数学思想。
九年级开课课题为《圆的概念、点和圆的位置关系》。郭雪婷老师以日出视频引入，经历实验探究过程，理解直线与圆的三种位置关系——相交、相切、相离，类比点与圆的位置关系探究如何通过数量关系刻画直线与圆的位置关系，发展了学生的类比推理能力，强化了数形结合的思维。
周靖悦老师执教的7A U7 Welcome以the type of money、the value of money、the use of money为主线。通过创设Daniel环游世界买礼物的情境，以礼尚往来为暗线贯穿全程。课程中，学生通过接触各国货币进一步探索不同国家及其文化，借由学习礼物的多元特征掌握丰富表达。其间周老师设计了汇率计算、俄罗斯套娃开启、礼物挑选等活动，多种形式锻炼学生的听说能力，充分激发其兴趣，引导学生在实践中体会金钱的合理使用。
在王瑾璇老师的7A U7 Welcome课堂上，金钱话题以趣味故事开场，引导学生初识金钱的合理使用。随后，她巧妙将课堂变为感恩节现场，实物展示与生动讲解展现各国商品与货币魅力。接着，她通过处理课本对话与补充的礼物卡，引导学生探究礼物价值。最后，王老师让学生分组讨论为母亲选礼，不仅谈价格，更论礼物的价值。整个课程设计流畅紧凑，展现了王老师出色的控场能力。
周心俞老师在7A U7 Welcome课堂上以猜谜游戏开场，瞬间点燃学生的热情。她灵活运用图片、视频、动画等媒介，让学生在视觉享受中轻松掌握礼物和货币名称。通过深入解读课本对话，她引导学生挖掘礼物价值。课堂洋溢人文关怀。此外，周老师设计两人及小组合作环节，让学生在互动中体会合理使用金钱的重要性。课程设计既丰富学生知识体系，又培养其团队协作与实际应用能力。
王佳雯老师执教的8A U6 Welcome亮点颇多。以鸟类诗歌开场，能迅速抓住学生兴趣点，创设出充满诗意与想象的学习情境，为课程奠定良好氛围。教授鸟类特征词汇时，将抽象概念与实物对应，直观高效。列举多种鸟类并详述特征，拓宽学生视野。匹配、讨论活动，充分调动学生积极性，以互动性强的方式强化听说读写。而观鸟部分的介绍，将知识学习与环保意识培养巧妙融合，全方面提升学生素养与认知。
王芸琪老师执教的8A U6 Welcome亮点纷呈。借图片讨论巧妙导入，引发学生好奇，顺利开课。鸟类学习时选麻雀、天鹅等典型鸟类，细讲特征习性，助学生深悟鸟类多样。课堂活动丰富，听力、猜测等形式多样，多维度锻炼学生语言能力。观鸟内容拓展，从地点、装备到辨鸟及护鸟引导，既扩知识又育环保意识，有效提升学生综合素养，极具教育价值与延展性。
瞿薛楠老师执教的8A U6 Welcome开场巧妙，借图中女孩之事引出观鸟，迅速吸睛。听力环节借观鸟问答，训练听力且拓展知识。阅读环节精心选材，深化学生对观鸟与鸟类的理解。讨论环节鼓励畅言，如探讨观鸟意愿，有力锻炼口语与思维。视频欣赏环节别出心裁，使学生直观领略观鸟魅力，同时思考其意义与护鸟重要性，多方面提升学生的综合素养。
物理组共六位老师参加本届“杏坛杯”课堂教学大赛。八年级执教课题为《长度的测量》，九年级执教课题为《欧姆定律的运用》。
在《长度的测量》中，王阳老师通过比较线段长短引入长度需要测量以及测量的概念，运用不同物体测量线段长度引出单位的概念，带领同学们一起认识了常见的长度单位及其各单位间的换算，并教授学生学会认识及使用刻度尺。最后进行学生活动，利用所学技能多次测量物理书本的宽度，并对学生操作进行指导纠正。
张婷婷老师请学生比较两个长条的长短，运用手、书本、笔等不同标准量得出数值不同，引出单位的概念，强调在测量过程中要估读到分度值下一位以及误差存在的原因。而在教学过程中，张婷婷老师善用希沃等软件，将学生操作投影在白板上，使得学生能更清楚明了地意识到学习中存在的问题，提升了课堂参与感。
张云帆老师从美术视角出发，比较亭子是否从正前方拍摄引出测量及单位的概念，将古代测量单位“一拃”贯穿本堂课程，通过学生使用刻度尺进行老师的“一拃”长度的测量来书写刻度尺的使用说明书，并找寻三位学生做测量引出误差以及减小误差需要多次测量取平均值。
在《欧姆定律的运用》中，肖月老师请学生测量金属棍与金属丝的电阻阻值，研究不同导体对电流的阻碍程度不同，引出“伏安法”测量电阻，请学生设计实验并制作表格，将错误书写投影并纠正，并经过测量小灯泡与定值电阻的阻值，分辨两者的不同，回顾之前的知识温度影响电阻阻值，最后让学生思考无电压表该怎么样测量定值电阻的阻值。
邢安洲老师从如何比较两卷导线质量做工入手，引发学生思考，活跃课堂氛围，学生通过复习欧姆定律，对欧姆定律的公式进行变换引出“伏安法”。接下来进行学生探究性实验，进行了“伏安法测电阻”探究性实验，学生利用所学知识进行自我探究，对物理实验产生更深刻的理解。
张佳豪老师从实际问题出发：台灯的红色电阻丝坏了，如果要从网上买电阻丝，应该买什么样的？引出“伏安法测电阻”，接着让学生补全器材，设计实验，老师通过虚拟实验插件进行实验，强调实验中的需要注意的几点，然后让学生动手实验。最后，留下课后思考，测电笔中的电阻值很大，是不是能够通过“伏安法”测量其中电阻，以此使学生思考，完善知识体系。
九年级化学组王者老师和郑聪慧老师围绕《家用燃料的变迁和合理使用》同课异构。王者老师以家用燃料的变迁历程为主线，通过学生调查的前学形式，让其初步知晓变迁历程，课堂上引导学生从化学视角出发，分析各种燃料的优缺点，并着眼利用物理学科、数学学科等知识点，思考合理使用燃料可行方法，解决实际生活应用情景中的问题，提高学生对于知识的整体感知。
郑聪慧老师以变迁原因为主线，引经据典，从历史变迁中归纳原因。通过生活化趣味化实验，取用身边常见物质，引导学生从化学视角去理解影响燃料变迁各种影响因素，建立发现问题到处理问题的思路方法。通过调控燃烧的条件来实现合理规划利用，学生思维活跃，课堂结束仍意犹未尽。
七年级生物组孙倩茹老师与葛逸峰老师围绕《生态系统中不同生物之间的食物关系》同课异构。
孙倩茹老师以黄石公园为何要“引狼入室”为例，来引入与食物链和食物网相关的教学内容，以完整的教学情境和丰富的课堂活动让学生充分认识食物链的书写及特点。通过探究式学习，让学生通过建立模型来构建食物链的概念，活动安排合理，设计周到。
葛逸峰老师通过阳澄湖为何要“以鱼治藻”的例子分析了生物之间的食物关系，通过一系列分析和制作食物链模型，促进学生科学探究能力的发展，并以食物链的特点让学生充分认识到保护生态环境的重要性，不仅培养了学生保护生物的意识，还培养了学生对生命的尊重和保护自然环境的社会责任感。
七年级道法组宋雨婷和孙珺两位老师围绕《正确对待顺境和逆境》同课异构。宋老师立足学情，以班级辩论赛开启教学，让学生在辩论中初悟顺逆之境对人生的影响，又借女高学生“逆风翻盘”与同学们“顺风翻车”事例，引导学生辩证看待人生，启发其创造价值人生。
孙珺老师选用泳坛名将张雨霏成长历程作为教学情境，采用一体式情景教学，一“境”到底，契合学习目标且受学生喜爱。教学中，小组讨论、现场采访等环节激发学生积极性与参与度，师生、生生交流互动热烈，很好地锻炼了学生思维与表达。经过备课组悉心指导，历经多次磨课，两位老师在素材选取、环节设计、语言艺术等方面提升显著。
八年级道法组何双燕老师与邓江兰老师围绕《国家好，大家才会好》同课异构。何老师紧扣“共和国成立75周年”的光辉发展历史，围绕“七十五载与国同行，命运与共”这一总议题，深情解读“清澈的爱、只为中国”背后的感人故事，深入剖析“我与祖国同龄”的人物采访，最后引导学生完成“小我融入大我，青春献给祖国”的行动宣言，循序渐进地引领学生深刻理解国家利益与人民利益的紧密关联。
邓江兰老师则在导学案的设计上独具匠心。导学案环节紧凑：课前预习、自主检测、课堂议题、当堂反馈，环环相扣，步步深入。既培养了学生自主学习的意识和能力又通过自主检测情况有明确的目的性地进行新授，提高了课堂效率。老师充满激情，学生充满热情，整节课学生思考充分，发言积极，练习得当。
七年级历史组开课课题为《丝绸之路的开通与经营西域》。汤嘉伟老师以丝绸之路上的人物作为导入，让学生了解了有无数默默无闻的人以自己的智慧为梭子，交织着丝路；随后通过情景剧、地图册、板贴等丰富的课堂形式，带领学生感受张骞出使西域的作用、海陆两条丝绸之路的路线以及丝路上交换的物品；最后以“中欧班列”的发车仪式引出一带一路，在课堂中贯彻家国情怀的核心素养。
陈永星老师以我国的西北边疆——新疆引入中原与西域的联系是如何建立的，这种联系又产生了什么影响？以问题导入本课教学。分为四个主体：寻路、开路、行路、守路，各主体之间联系密切，帮助学生理解张骞出使西域为丝绸之路的开通奠定了基础，两汉对西域的管理保障了丝绸之路的通畅，今天，我们立足于古丝绸之路，提出建设“一带一路”战略，促进沿线各国一起发展，体现了中国智慧与大国担当。
解密天气之谜，探索地理奥秘。地理组两位老师对《多变的天气》进行同课异构。谢佳怡老师以“优秀天气播报员”为主题，在课堂中进行培训，学生的学习目标更加清晰。在优秀天气播报员播报环节，学生讨论热烈，跃跃欲试，播报时自信大方，每位同学都“培训”合格，课堂顺利结束。
姜陈蕴老师以“小姜老师的苏州生活”为切入口，以秋游时周庄的大理石为导入，用真实的情境激发学生对预知天气的好奇心，继而引导学生思考天气的定义，让学生对天气有了清晰的认知。天气播报环节，姜老师配合不一样的区域地图的切换，加之渔舟唱晚的背景音乐，每个小组的播报员都展示出了自己最棒的一面。姜老师的课堂中，每个环节环环相扣，学习思路清晰，整个课堂的学习氛围浓厚，学生的学习反馈良好，落实了地理学科聚焦核心素养的要求。
音乐组执教课题为《中国人民志愿军战歌》，丁鹏老师以该课题为契机，向同学们描绘了抗美援朝时期志愿军战士们激烈奋战的壮烈场景，他以战斗的故事为主线，以歌曲的演唱为脉络，带领同学们用齐唱、轮唱的形式感受先辈们的英勇无畏。借经典歌曲，展教学魅力，传爱国精神，让学生铭记历史，收获满满。
美术组执教课题为《色彩传情》，孟周琪老师以“色彩与情感表现”为主题，带学生感知蒙克《呐喊》的色彩，体验联觉效应并拓展联想能力，使学生理解了色彩传递情感的原理。在课堂的后半部分，学生拿起画笔体验艺术家的创作过程——为《呐喊》绘制新的配色效果，并积极展示作品，在对作品的阐释中进一步感受色彩的魅力，学会了用色彩来表达个人的感受与思考。
蔺政荣老师以蹲踞式跳远中的助跑与起跳组合技术为重点教学内容，运用多种教育学生的方式，为学生营造积极自主学习的氛围，在引导学生提高爆发力及协调能力的同时培养团队配合能力。
赵婧纯老师以蹲踞式跳远中的蹲踞式动作与落地为重点教学内容，由易到难地将蹲踞式动作与落地稳定性相结合，课堂中营造了轻松有趣的教学氛围，在学生慢慢地提高技能的同时，也培养了学生的安全意识和团队间的协作能力。
在为期半个月的比赛中，来自不同学科的骨干教师评委在孙建友书记、张明劼校长、刘桂玲副校长、马大川副校长的带领下，积极克服困难，尽量实现全员听课，公正评分，认真填写评课反馈表，对每位参赛教师的优点与不足进行了中肯的点评，为青年教师的成长提供了宝贵的建议与指导。
“杏坛杯”公开课大赛一方面促进了骨干教师对青年教师的指导与帮助，夯实了学校青蓝工程建设；另一方面为青年教师搭建了一个展示自我、检验能力、谋求提升的平台，为其成长提供了契机与动力。
本届比赛虽已圆满结束，但教学实践的探究却永无止境。教学有法，但无定法，贵在得法。希望在宜藏的冬日中，每位青年教师能贮藏本次比赛的收获，不断反思总结，在沉静与积蓄中，静待自己的春暖花开。
